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심리학자 및 인간행동과 사회환경3

3부-인지이론/인지발달-(장)피아제, 도덕성발달-콜버그 피아제, Jean Piaget. 아동학과에서는 사회복지보다 더 유명하다. 대학교 교양수업시에 "피아제를 모른다라는 것은 솔직히 아동학과 수업을 제대로 들었다"고 하셨던, 교수님의 말씀이 떠오른다. 인지란 환경과 상호작용 또는 적응할려는 기본적 경향성으로 보았다. 발생론적 인지론은 출생시 가지고 있는 것. 직접 가르치지 않아도, 인지구조는 발달 할 수 있고, 발달의 원칙이 있고 순서대로 단계가 있음을 주장한다. (때론, 어른이 아이같은 생각을 할 수 있고, 아이들도 어른과 같은 생각을 할 수 있지만, 이러한 것은 발달의 원칙과는 약간 다른 부분이다. ) 인지발달 단계 1) 감각운동기(~2세) -대상영속성(엄마가 물건을 장난감을 등 뒤로 치웠을떄 멍~(ㅇ0ㅇ) 이렇게 처다보는게 아닌. (-ㅅ-) 이렇게 볼 .. 2021. 12. 24.
2부-심리사회- 에릭슨,개인심리-아들러, 분석심리- 융 에릭슨, Erik Homburger Erikson 덴마크부모에서 태어났지만, 생부는 생모와 자신을 버리고 간다. 그리고, 유대인 의사인 새아버지 슬하에 자라지만, 유대인쪽에서는 노르만인으로,문법학교에선 유대인이라며, 괴롭힘을 당한다. 이것이 그가 심리가 사회적 환경에 따라 바뀔 수 있음을 공부하는 시발점이 되지 않았을까? 심리사회이론의 발달 8단계를 제시한다. 영아기 (0~2세) - 신뢰감대 불신감 - 프로이드의 구강기 유아기 걸음마기 (2~4세) 자율성 대 수치심과 의심 - 프로이드의 항문기 유아기 학령전기 (4세~6세) 주도성 대 죄의식 - 프로이드의 남근기 학령기 (7세~12세) 근면성 대 열등감 - 프로이드의 잠복기 청소년기 (12-20세) 자아정체감 대 역할 혼란 - 프로이드의 생식기 청년기 (.. 2021. 12. 24.
1부- 인간발달,방어기제와 프로이드 인간의 발달이란. 1)PIE(환경속의 인간) 환경이란 공간속에 있으며, 인간의 행동은 사회와 상호작용의 결과물이다. 생태체계적 관점에서의 영향이 크다. 2) 전 생애에 걸쳐 신체적, 심리적, 사회적인 발달이 이루어지며, 이러한 발달은 순서와 방향성을 지닌다. 3) 개인차이는 있다. 일정한 속도를 가지는 것은 아니다. 천재와 평범한 아이의 암기력이 다르듯. 4) 점성원리. 일련의 과정, 뱃속에서 머리가 먼저크고 점차 눈이 만들어지듯 이전 단계의 발달을 바탕으로, 각 부분이 성장한다는 의미이다. (간단하다, 차곡차곡 눈처럼 쌓인곳에 쌓여가는 원리. 슬라임을 할때 넣은재료를 다시 빼기 어려운것처럼.. 끈끈하게 연결되어있는 인간의 성장.) 이것 외에, 기초성, 누적성, 연속성, 경향성(머리->하체/ 중심->말초.. 2021. 12. 21.